Forberedelse fylder meget i en lærers hverdag. AI kan ikke erstatte din faglige og pædagogiske dømmekraft, men det kan hjælpe dig hurtigere fra en tom side til et første udkast, som du så tilpasser din klasse.
Her er konkrete måder at bruge AI på i forberedelsen, eksempler på formuleringer og nogle råd om, hvad du bør være opmærksom på.
Forløbsplaner og læringsmål
Bed AI om et udkast til et forløb med emne, klassetrin, antal lektioner og læringsmål. Jo mere præcist du beskriver rammerne, jo bedre bliver udkastet.
Et eksempel: "Lav et forløb på fire lektioner om klimaforandringer til 7. klasse med læringsmål, en aktivitet pr. lektion og en afsluttende opgave." Gennemgå derefter forslaget og tilpas det til Fælles Mål og din egen klasse.
Differentiering
AI er god til at omskrive samme materiale i flere sværhedsgrader. Du kan bede om en tekst i et enklere sprog, ekstra udfordringer til de stærke elever eller støttespørgsmål til dem, der har brug for hjælp til at komme i gang.
- Samme tekst i to eller tre niveauer
- Ordlister til fagbegreber
- Stilladserende spørgsmål trin for trin
Quizzer og opgaver
Lad AI foreslå spørgsmål til en quiz, flashcards eller en mundtlig opgave ud fra et emne eller en tekst, du selv har valgt. Tjek altid svarene, før du bruger dem. Sprogmodeller kan tage fejl, også med stor selvsikkerhed.
Feedback og formuleringer
AI kan hjælpe dig med at formulere feedbackskabeloner, forældrebreve eller opgavebeskrivelser. Brug det som sparring på sproget, ikke som erstatning for din vurdering af den enkelte elev.
Undgå at indsætte elevers navne eller personlige oplysninger. Anonymisér tekster, før du beder om hjælp til dem.
Gode vaner, når du bruger AI
Et par enkle vaner gør en stor forskel for kvaliteten:
- Beskriv klassetrin, fag og formål i din prompt
- Bed om et udkast, og forbedr det i flere runder
- Faktatjek indhold, før det bruges i undervisningen
- Del aldrig personfølsomme oplysninger om elever
- Brug et værktøj, din skole har godkendt
Lad eleverne se, hvordan du arbejder
Når du selv bruger AI i forberedelsen, har du også et godt udgangspunkt for at tale med eleverne om det. Vis gerne et eksempel i klassen: hvilken prompt du skrev, hvad svaret blev, og hvad du rettede bagefter. Det gør det synligt, at et AI-svar er et udkast, der skal vurderes, og ikke en færdig sandhed.
Det kan også være en god anledning til at tale om kildekritik, ophavsret og om, hvornår det giver mening at bruge AI, og hvornår man lærer mest ved selv at tænke opgaven igennem. På den måde bliver dit eget arbejde med AI en del af elevernes digitale dannelse.
Del gerne gode prompts og erfaringer med dine kolleger i teamet. Små fælles eksempler gør det lettere for alle at komme i gang og at holde et ensartet niveau.
Sådan understøtter skole.bot forberedelsen
I skole.bot har du AI-chat, en forløbsgenerator og en quizgenerator samlet ét sted, og du kan bygge dine egne assistenter uden kode. AI leveres via Lovable (Stockholm). EU-behandling og ingen modeltræning er aftalekrav; gennemgå behandlingssteder og modelleverandører før elevbrug. Er din skole interesseret, kan I starte med en gratis pilot.
Ofte stillede spørgsmål
- Kan AI lave hele min undervisning?
- Nej. AI er bedst til første udkast og idéer. Du skal stadig tilpasse indholdet til din klasse, Fælles Mål og dine elevers behov.
- Må jeg indsætte elevopgaver i en AI-chat?
- Følg skolens retningslinjer. Som udgangspunkt bør du anonymisere teksterne og kun bruge et værktøj, som skolen har godkendt.
- Hvordan undgår jeg forkerte svar?
- Giv præcise rammer i din prompt, og faktatjek altid indholdet. Behandl svaret som et udkast fra en kollega, ikke som en facitliste.